一、建設(shè)背景

 當(dāng)前，全球無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)正經(jīng)歷前所未有的技術(shù)革新與應(yīng)用拓展，中國(guó)作為全球無(wú)人機(jī)制造與技術(shù)創(chuàng)新的核心力量，正引領(lǐng)行業(yè)從消費(fèi)級(jí)向工業(yè)級(jí)、智能化、平臺(tái)化方向深度演進(jìn)。2025年全球無(wú)人機(jī)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)突破5000億元，其中工業(yè)級(jí)應(yīng)用占比超80%，中國(guó)市場(chǎng)規(guī)模更有望突破1200億元，涵蓋農(nóng)業(yè)植保、物流配送、電力巡檢、公共安全等多元場(chǎng)景。這一產(chǎn)業(yè)變革的背后，是技術(shù)迭代、政策支持與市場(chǎng)需求的共同驅(qū)動(dòng)，也對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了迫切要求。

中國(guó)將低空經(jīng)濟(jì)納入國(guó)家戰(zhàn)略規(guī)劃，《國(guó)家綜合立體交通網(wǎng)規(guī)劃綱要》首次明確發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)，并配套《無(wú)人駕駛航空器飛行管理暫行條例》《通用航空裝備創(chuàng)新應(yīng)用實(shí)施方案（2024-2030年）》等政策，規(guī)范空域管理、適航認(rèn)證與運(yùn)行監(jiān)管，為無(wú)人機(jī)在物流、城市治理等場(chǎng)景的商業(yè)化應(yīng)用提供制度保障。地方層面，山東省計(jì)劃2027年低空經(jīng)濟(jì)規(guī)模達(dá)1000億元，建設(shè)35個(gè)通用機(jī)場(chǎng)與400個(gè)數(shù)字化起降平臺(tái)；青島市推出專項(xiàng)措施，開(kāi)放物流、巡檢等場(chǎng)景，設(shè)立產(chǎn)業(yè)基金，打造“一區(qū)四塊九鏈”產(chǎn)業(yè)體系。政策紅利與資本投入的雙重驅(qū)動(dòng)下，無(wú)人機(jī)產(chǎn)業(yè)正從技術(shù)研發(fā)向規(guī)?；瘧?yīng)用加速轉(zhuǎn)型，對(duì)專業(yè)人才的技能要求也從單一操作向系統(tǒng)化解決方案設(shè)計(jì)延伸。

無(wú)人機(jī)應(yīng)用的深化推動(dòng)市場(chǎng)需求結(jié)構(gòu)性轉(zhuǎn)變。農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，全國(guó)保有量超30萬(wàn)臺(tái)的植保無(wú)人機(jī)已納入農(nóng)機(jī)補(bǔ)貼，作業(yè)效率是人工的300倍以上，但技術(shù)升級(jí)與規(guī)?；瘧?yīng)用仍需大量既懂農(nóng)業(yè)知識(shí)又精通無(wú)人機(jī)運(yùn)維的復(fù)合型人才；物流行業(yè)，末端無(wú)人機(jī)配送市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，干線、支線無(wú)人機(jī)采購(gòu)金額呈高速增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，順豐等企業(yè)已獲批多區(qū)域試點(diǎn)，對(duì)具備物流規(guī)劃與無(wú)人機(jī)集群管理能力的專業(yè)人才需求迫切；公共安全領(lǐng)域，長(zhǎng)航時(shí)、高精度無(wú)人機(jī)在口岸監(jiān)測(cè)、災(zāi)害救援中展現(xiàn)不可替代價(jià)值，福州機(jī)場(chǎng)邊檢站啟用的自動(dòng)化無(wú)人機(jī)系統(tǒng)，通過(guò)AI算法將異常識(shí)別效率提升40%，亟需掌握智能巡航與數(shù)據(jù)分析技能的運(yùn)維人員。然而，當(dāng)前行業(yè)面臨操作、維護(hù)、研發(fā)等崗位人才短缺，專業(yè)培訓(xùn)體系滯后于技術(shù)發(fā)展，成為制約產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵瓶頸。

二、建設(shè)思路與目標(biāo)

無(wú)人機(jī)操作與維護(hù)專業(yè)建設(shè)是順應(yīng)科技發(fā)展趨勢(shì)、服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵舉措。當(dāng)前無(wú)人機(jī)在農(nóng)業(yè)植保、物流配送、應(yīng)急救援、影視航拍等領(lǐng)域的應(yīng)用持續(xù)深化，行業(yè)對(duì)復(fù)合型技術(shù)人才的需求呈現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)。然而，職業(yè)院校在布局該專業(yè)時(shí)普遍面臨優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源匱乏、師資團(tuán)隊(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景與真實(shí)作業(yè)需求脫節(jié)、校企就業(yè)對(duì)接渠道不暢等現(xiàn)實(shí)困境。專業(yè)建設(shè)的必要性在于，通過(guò)系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)整合行業(yè)前沿技術(shù)資源，構(gòu)建"理論教學(xué)-仿真訓(xùn)練-實(shí)景操作"三位一體的培養(yǎng)體系，既可彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中設(shè)備迭代滯后、場(chǎng)景模擬不足的短板，又能依托企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例強(qiáng)化學(xué)生問(wèn)題解決能力。同時(shí)，校企共建師資團(tuán)隊(duì)與實(shí)習(xí)基地，能夠打通從技能培訓(xùn)到崗位適配的最后一公里，為行業(yè)輸送既掌握無(wú)人機(jī)組裝調(diào)試、航拍測(cè)繪等核心技術(shù)，又具備安全規(guī)范操作與應(yīng)急處理能力的復(fù)合型人才，最終實(shí)現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的有機(jī)銜接，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新質(zhì)生產(chǎn)力培育提供堅(jiān)實(shí)支撐。

1、建設(shè)思路

職校無(wú)人機(jī)操作與維護(hù)專業(yè)建設(shè)思路將緊密圍繞國(guó)家深化產(chǎn)教融合的政策導(dǎo)向，立足學(xué)校周邊省份及全國(guó)無(wú)人機(jī)行業(yè)對(duì)技能型人才的迫切需求，以"服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)、賦能區(qū)域發(fā)展"為宗旨，以"崗課賽證"融通為路徑，構(gòu)建"政校行企"協(xié)同育人體系。具體實(shí)踐中，將深度對(duì)接無(wú)人機(jī)農(nóng)植保、電力巡檢、應(yīng)急救援等典型應(yīng)用場(chǎng)景，聯(lián)合行業(yè)龍頭企業(yè)共建動(dòng)態(tài)更新的教學(xué)資源庫(kù)，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程的模塊化課程；通過(guò)"企業(yè)工程師駐校授課+教師下企實(shí)踐"雙機(jī)制打造雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，同步引入無(wú)人機(jī)駕駛員、機(jī)長(zhǎng)等職業(yè)資格認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生規(guī)范操作與應(yīng)急處置能力；構(gòu)建"虛擬仿真-基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)-外場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)"三級(jí)遞進(jìn)式實(shí)訓(xùn)體系，依托VR技術(shù)模擬復(fù)雜環(huán)境作業(yè)，對(duì)接農(nóng)業(yè)基地、物流園區(qū)等真實(shí)場(chǎng)景提升崗位適配性；最終通過(guò)"訂單班"共建、實(shí)習(xí)基地聯(lián)動(dòng)，打通從技能認(rèn)證到高端就業(yè)的直通渠道，形成"教學(xué)-實(shí)訓(xùn)-就業(yè)"一體化生態(tài)，將專業(yè)建設(shè)成為校企深度融合、服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力突出、人才培養(yǎng)質(zhì)量領(lǐng)先的品牌專業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新質(zhì)生產(chǎn)力培育輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、建設(shè)目標(biāo)

明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，加強(qiáng)校企合作，深化工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革，推進(jìn)校企雙方全面對(duì)接；加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力及無(wú)人機(jī)飛行能力培養(yǎng)，組織學(xué)生進(jìn)行無(wú)人機(jī)專業(yè)飛行訓(xùn)練，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐育人；轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；通過(guò)校企合作，建設(shè)形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；建立用人單位、學(xué)生及其家長(zhǎng)共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施第三方評(píng)價(jià)；推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、建設(shè)內(nèi)容

為了扎實(shí)有序推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，無(wú)人機(jī)職業(yè)教育共建活動(dòng)分步開(kāi)展，階段推進(jìn)，活動(dòng)共分為兩個(gè)階段：實(shí)訓(xùn)室建設(shè)階段和社會(huì)服務(wù)階段。

1、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目標(biāo)

無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室是無(wú)人機(jī)類相關(guān)專業(yè)重要的教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，擁有先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備與多種無(wú)人機(jī)機(jī)型。主要承擔(dān)無(wú)人機(jī)系統(tǒng)導(dǎo)論、無(wú)人機(jī)模擬操縱技術(shù)、無(wú)人機(jī)組裝與調(diào)試技術(shù)、無(wú)人機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)技術(shù)、無(wú)人機(jī)自動(dòng)駕駛技術(shù)、傳感器與檢測(cè)技術(shù)等多門(mén)無(wú)人機(jī)相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。同時(shí)支持學(xué)生開(kāi)展無(wú)人機(jī)相關(guān)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生提供技術(shù)開(kāi)發(fā)和職業(yè)技能培訓(xùn)。最終本實(shí)訓(xùn)室將建成集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)多功能為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，依托實(shí)訓(xùn)基地人力資源和設(shè)備條件，開(kāi)拓實(shí)訓(xùn)、培訓(xùn)等服務(wù)功能。

中航恒拓智能科技河北有限公司依托強(qiáng)大的研發(fā)背景和產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，與全國(guó)多個(gè)地方的職業(yè)院校采取校企合作模式，建立無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，面向國(guó)內(nèi)外無(wú)人機(jī)領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)、高新技術(shù)人才。通過(guò)建立學(xué)科共建實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等項(xiàng)目配合專業(yè)課程同步授課，理論與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合，提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)預(yù)期成果

1）建設(shè)具有全國(guó)特色的無(wú)人機(jī)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)室；

2）建立全國(guó)先進(jìn)的無(wú)人機(jī)職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系；

3）推動(dòng)無(wú)人機(jī)專業(yè)和無(wú)人機(jī)產(chǎn)教融合基地建設(shè)；

4）參加各類競(jìng)賽并爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

3、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室功能組成

無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)本著實(shí)用為主，技術(shù)領(lǐng)先的原則，充分考慮信息技術(shù)與教育領(lǐng)域業(yè)務(wù)的深度融合，依托開(kāi)源系統(tǒng)和相關(guān)技術(shù)，搭建無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)需要的軟、硬件環(huán)境，學(xué)生通過(guò)在教師指導(dǎo)下將無(wú)人機(jī)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)與社會(huì)發(fā)展需求對(duì)接，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、開(kāi)發(fā)能力和就業(yè)能的提升。無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室功能主要包含理論教學(xué)、編程競(jìng)賽、基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)、實(shí)操飛行、職業(yè)證書(shū)五個(gè)方面。

無(wú)人機(jī)拆裝調(diào)實(shí)訓(xùn)室

無(wú)人機(jī)飛行應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室

4、實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式

堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，針對(duì)行業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)化職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦精神，熱愛(ài)行業(yè)，立志奮斗在無(wú)人機(jī)行業(yè)第一線，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。牢固樹(shù)立 “百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，全心全意為人民服務(wù)的思想，一切都要向人民負(fù)責(zé)，向用戶負(fù)責(zé)。結(jié)合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦“職業(yè)技能展示周”、“無(wú)人機(jī)文化藝術(shù)節(jié)”等，將專業(yè)發(fā)展、學(xué)生作品、無(wú)人機(jī)企業(yè)文化、職業(yè)道德、校友成果等內(nèi)容進(jìn)行展示，并以簡(jiǎn)單易懂的形式展現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)

5、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)具體任務(wù)

(1)課程體系建設(shè)

建立科學(xué)合理的課程體系。適應(yīng)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，確立與無(wú)人機(jī)專業(yè)相適應(yīng)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，形成以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的課程體系，通過(guò)課內(nèi)教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)一體化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的職業(yè)性和開(kāi)放性。同時(shí)，以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為尺度，積極推進(jìn)“四化”（目標(biāo)化驅(qū)動(dòng)、模塊化教學(xué)、項(xiàng)目化實(shí)踐、企業(yè)化管理）教學(xué)，從而形成理論與實(shí)踐的真正接合。

(2)師資隊(duì)伍建設(shè)

通過(guò)校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制度化建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)。通過(guò)“培養(yǎng)、引進(jìn)、聘用、調(diào)整”等途徑，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)帶頭人、骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，引進(jìn)急需的高層次專業(yè)人才，有計(jì)劃的派出專職教師到國(guó)內(nèi)無(wú)人機(jī)企業(yè)“學(xué)習(xí)鍛煉”，有目標(biāo)地聘請(qǐng)無(wú)人機(jī)企業(yè)的行業(yè)專家、能手進(jìn)行“專題指導(dǎo)”。努力提高 “雙師”素質(zhì)教師的比例，從而建設(shè)一支專業(yè)理論功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，社會(huì)影響大，具有良好職業(yè)道德、專兼結(jié)合的適應(yīng)我校教育發(fā)展需要的雙師結(jié)構(gòu)的教師隊(duì)伍。

(3)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

按照“校企聯(lián)手，雙向互動(dòng)”的基本思路，在現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)室基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃建設(shè)符合人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的更多的實(shí)訓(xùn)室，籌建校內(nèi)現(xiàn)代化的無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)中心和校內(nèi)飛行訓(xùn)練場(chǎng)，以滿足教師和學(xué)生們教學(xué)和科研的需求。

無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室各模塊設(shè)備組成（詳見(jiàn)附件清單）

無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備技術(shù)參數(shù)（詳見(jiàn)附件技術(shù)參數(shù)表）

(4)專業(yè)技能大賽

依據(jù)教育部全國(guó)職業(yè)院校技能大賽項(xiàng)安排，及時(shí)調(diào)整無(wú)人機(jī)專業(yè)技能大賽賽項(xiàng)結(jié)構(gòu)，秉持“以賽促學(xué)、以賽促教”的理念，完善校級(jí)、市級(jí)、省級(jí)和國(guó)家級(jí)學(xué)生職業(yè)技能大賽管理，以及大賽獎(jiǎng)勵(lì)方案，確保該專業(yè)在全省技能大賽的領(lǐng)先地位，發(fā)揮大賽對(duì)專業(yè)建設(shè)的引領(lǐng)和對(duì)實(shí)踐教學(xué)水平提升的帶動(dòng)作用，不斷提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

6、實(shí)施步驟

(1)一階段：針對(duì)不同職業(yè)崗位群進(jìn)行職業(yè)能力分析，通過(guò)就業(yè)企業(yè)崗位情況開(kāi)展針對(duì)不同崗位群的核心課程體系建設(shè)，力爭(zhēng)形成核心課程的校本課程。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)職業(yè)資格、技能等級(jí)證書(shū)。完善學(xué)生管理制度，深入開(kāi)展系列化主題德育活動(dòng)，深入開(kāi)展社團(tuán)建設(shè)；

(2)二階段：完善外聘行業(yè)專家資源庫(kù)，定期組織行業(yè)專家進(jìn)行座談，督導(dǎo)課程建設(shè)進(jìn)度與進(jìn)程；

(3)三階段：進(jìn)行專業(yè)帶頭人、名師工作室建設(shè)，嘗試專業(yè)帶頭人三年審核機(jī)制，力求帶頭人體系健康發(fā)展。

7、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)室社會(huì)服務(wù)階段

(1)主要目標(biāo)：

申報(bào)民用無(wú)人機(jī)駕駛員培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合格證；組建無(wú)人機(jī)應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)，服務(wù)地方應(yīng)急救援；組建學(xué)生航拍隊(duì)，為城市、熱門(mén)景區(qū)等進(jìn)行無(wú)人機(jī)航拍與宣傳服務(wù)；組建行業(yè)應(yīng)用服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與警局展開(kāi)無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)用協(xié)同合作。

(2)具體任務(wù)：

a)、申報(bào)《民用無(wú)人機(jī)駕駛員培訓(xùn)職業(yè)教育培訓(xùn)中心合格證》資質(zhì)。

社會(huì)培訓(xùn)預(yù)期收益：一年開(kāi)辦5期無(wú)人機(jī)駕照培訓(xùn)，一期培訓(xùn)20人，全年100人，按1.2萬(wàn)元/人，預(yù)期效益120萬(wàn)元，成本僅只有20%。

b)、組建無(wú)人機(jī)應(yīng)急搶險(xiǎn)隊(duì)，服務(wù)地方應(yīng)急救援。對(duì)全市火災(zāi)、水災(zāi)，地質(zhì)災(zāi)害以及疫情防治等社會(huì)公共安全進(jìn)行指揮、偵察、搶險(xiǎn)、救援等，無(wú)人機(jī)作為智能無(wú)人化工作的代表，其有高效無(wú)休的工作能力、零接觸的工作特點(diǎn)，成為應(yīng)急救援和疫情傳播的防控利器。

預(yù)期效益：社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目，主要給教師和學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)校獲取最大的社會(huì)效益，提高學(xué)校的聲譽(yù)。

c)組建學(xué)生航拍隊(duì)、商業(yè)集群表演隊(duì)，為城市、熱門(mén)景區(qū)等進(jìn)行無(wú)人機(jī)航拍與宣傳服務(wù)。學(xué)生利用自身所學(xué)知識(shí)及專業(yè)技能服務(wù)于社會(huì)。

預(yù)期效益：社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目，既提升了師生自身的專業(yè)技術(shù)水平，又增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，職業(yè)教育與社會(huì)服務(wù)相融合，提升專業(yè)社會(huì)服務(wù)能力，同時(shí)也是將職業(yè)教育向社會(huì)進(jìn)行廣泛宣傳的良好機(jī)會(huì)。

d)組建行業(yè)應(yīng)用服務(wù)團(tuán)隊(duì)，與警局展開(kāi)無(wú)人機(jī)行業(yè)應(yīng)用協(xié)同合作。借助無(wú)人機(jī)技能優(yōu)勢(shì)協(xié)助警局完成任務(wù)，維護(hù)社會(huì)治安，保障人民安全。為服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

預(yù)期效益：社會(huì)公共服務(wù)項(xiàng)目，活動(dòng)旨在提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)和能力建設(shè)，豐富團(tuán)隊(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，鍛煉學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力，通過(guò)實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

四、組織保障

為了無(wú)人機(jī)職業(yè)教育共創(chuàng)共建活動(dòng)順利開(kāi)展，按照“把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)、突出階段重點(diǎn)，加強(qiáng)工作督辦、落實(shí)工作保障”的要求，需要加強(qiáng)組織保障、后勤保障。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)小組。以學(xué)校為主體成立共創(chuàng)共建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)、檢查督辦、階段驗(yàn)收等工作，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)協(xié)調(diào)組、資料組、后勤組等工作組，保障共創(chuàng)共建活動(dòng)扎實(shí)有效地推進(jìn)。

（二）把握節(jié)點(diǎn)，突出關(guān)鍵，步步為營(yíng)。教師培訓(xùn)是前提，興趣活動(dòng)是基礎(chǔ)，設(shè)備設(shè)施是關(guān)鍵，“1+X”證書(shū)是動(dòng)力，起步確定結(jié)果。

五、預(yù)期成效

通過(guò)各階段項(xiàng)目的實(shí)施，使無(wú)人機(jī)專業(yè)在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)質(zhì)量、管理水平、辦學(xué)效益和輻射能力等方面有較大提高，特別在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教師隊(duì)伍、提高社會(huì)服務(wù)能力等方面取得明顯進(jìn)展，提升社會(huì)認(rèn)可度。

在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面形成一套適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)與行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)、可供同類專業(yè)借鑒和應(yīng)用的專業(yè)建設(shè)方案范例。對(duì)相關(guān)專業(yè)群及學(xué)校整體發(fā)展起到引領(lǐng)輻射作用。全面推進(jìn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式改革，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，畢業(yè)生職業(yè)資格獲取率達(dá)100%，就業(yè)率達(dá)97%以上。

中航恒拓智能科技河北有限公司創(chuàng)立于2014年，專門(mén)致力于教育、科研無(wú)人機(jī)領(lǐng)域，主要提供面向教育教學(xué)及科研、競(jìng)賽的人工智能+無(wú)人機(jī)解決方案及相關(guān)配套產(chǎn)品。主要產(chǎn)品及服務(wù)包括面向教育的無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、無(wú)人機(jī)創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室解決方案、無(wú)人機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室解決方案、職業(yè)院校無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案、無(wú)人機(jī)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，為各類教育機(jī)構(gòu)提供無(wú)人機(jī)教育、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、競(jìng)賽及學(xué)科建設(shè)多一站式服務(wù)。

公司具有強(qiáng)大的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，于 2016 年在北京成立研發(fā)中心，與多家知名高校和研究機(jī)構(gòu)合作，目前擁有專利及軟件著作權(quán)數(shù)十項(xiàng)，2019 年被認(rèn)定為為高新技術(shù)企業(yè)，現(xiàn)已與多所院校合作設(shè)立無(wú)人機(jī)專業(yè)、成立無(wú)人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室，提供了大量教學(xué)和比賽用無(wú)人機(jī)。

公司與國(guó)內(nèi)多所知名院校就實(shí)驗(yàn)室共建、產(chǎn)品研發(fā)與測(cè)試、學(xué)生實(shí)訓(xùn)等諸多方面展開(kāi)深如合作。先后與北京交通大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、清華大學(xué)、中科院自動(dòng)化所等單位在技術(shù)研究和產(chǎn)品研發(fā)等方面進(jìn)行深入合作。同時(shí)與北京威斯博、慧伊創(chuàng)新科技、河北蟻人電子等多家企業(yè)合作進(jìn)行聯(lián)合研發(fā)和設(shè)計(jì)，發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，快速提升產(chǎn)品水平和企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力。